NOVEDAD - Desarrollo y gestión de propuestas culturales para ELE en contextos nacionales e internacionales

- Titulados universitarios o estudiantes de último curso del grado en Filología Hispánica, otras Filologías, Lenguas Modernas, Lingüística, Traducción y Humanidades con formación y experiencia en la docencia de español como lengua extranjera.

- Titulados universitarios o estudiantes de último año de otros grados universitarios con formación y experiencia en la docencia de español como lengua extranjera. 

- Egresados o estudiantes de Máster en Enseñanza del Español como Lengua Española (u otros Másteres relacionados) con interés en la gestión cultural.   

- Profesores de español como lengua segunda y extranjera con interés en la gestión cultural.  

- Profesores de otras lenguas extranjeras con interés en la gestión cultural.  

Nota. Téngase en cuenta las indicaciones del apartado siguiente (fase de desarrollo A/B/C). 

Por su propia naturaleza y carácter transversal, el curso puede ser de utilidad para docentes en distintas fases de desarrollo: 

Fase A. Alcanzo autonomía. El curso se dirige a docentes que se encuentran en un primer estadio de desarrollo, cuentan con unas competencias básicas y quieren alcanzar un grado de autonomía suficiente para impartir clases sin supervisión. La realización del curso contribuye a desarrollar otras competencias docentes. 

Fase B. Me convierto en docente experto. Estadio en el que el docente cuenta con suficientes competencias para desenvolverse en situaciones complejas en distintos contextos y es capaz de promover procesos de transformación que tienen implicaciones para su entorno profesional. 

Fase C. Amplío mi perfil: otras especialidades. Docente experto que cuenta con las competencias específicas para planificar, gestionar y evaluar distintos tipos de actividades formativas.  

En las tres fases de desarrollo, el curso busca facilitar la integración del docente en un centro de enseñanza de ELE en España o en el extranjero en el que se organizan actividades culturales de diverso tipo.

Formación previa: se requiere formación universitaria. La formación específica en ELE, según las fases de desarrollo enumeradas, puede ser inferior (A) o superior (B) a 200 horas o incluso ser muy amplia (C). Paralelamente, la experiencia como docente de ELE puede ser inferior (A) o superior (B) a 1500 horas o más amplia (C), estas últimas en distintos contextos de enseñanza-aprendizaje (C).  

Nivel lingüístico: para no hispanohablantes, nivel de dominio B2, aunque se recomienda que sea C1. Se reconocerán los diplomas DELE, un certificado SIELE u otro certificado de dominio de competencia lingüística que cumpla con estándares de calidad en la elaboración de exámenes de lenguas. 

Se trabajará de forma teórico-práctica con el análisis de casos reales relativos a programaciones y actuaciones de manifestaciones culturales (literarias, pictóricas o musicales) y distintos formatos (ediciones, talleres, exposiciones…) y su aplicación pedagógica al aula de ELE en contextos institucionales de Europa, África, Oriente Medio o el Caribe. 

Se tratarán los criterios esenciales para afrontar iniciativas y situaciones de gestión propias de este tipo de actividades para que los participantes puedan después diseñar su propia propuesta.

Curso orientado al desarrollo de las siguientes competencias clave del profesorado:

- Organizar situaciones de aprendizaje 

- Facilitar la comunicación intercultural 

- Desarrollarse profesionalmente como profesor de una institución.

Tras la realización del curso, los participantes en el mismo deberán ser capaces de:

- Planificar distintos tipos de proyectos y colaboraciones tomando en consideración aspectos como la financiación, los recursos humanos y el contexto de desarrollo.

- Identificar las principales cuestiones jurídicas y administrativas para tenerlas en cuenta en el diseño y la gestión de un proyecto cultural.

- Realizar un trabajo de campo para diseñar un proyecto cultural, así como su propuesta pedagógica interdisciplinar para el aula de ELE.

- Extrapolar la experiencia a distintos contextos. 

Tutoras y autoras de los materiales

Dra. Paula González Martínez (coordinadora del área de ELE y responsable de movilidad internacional de la Universidad de West Indies, Barbados; profesora de Cursos de ELE de la UIMP y formadora de profesores).

Dra. Lourdes Díaz Rodríguez (formadora de profesores, ha sido directora de Cursos de Lengua y Cultura de la UIMP, vicerrectora de Internacionalización de la UIMP y vicedecana de RRII de la UPF).

Dra. Yolanda Soler Onís (directora del Instituto Cervantes de Ammán, exdirectora de los centros de Mánchester, Varsovia, Marrakech y Beirut)

Dra. María Soledad Villarrubia Zúñiga (formadora de profesores del sistema educativo español y de profesores de ELE; ha sido coordinadora académica del Instituto Cervantes de Leeds)

Contenidos del curso

1. Sesiones presenciales: 

1.1. La gestión cultural en España y en el extranjero relacionada con el ELE o E/2L: cuestiones jurídicas y administrativas.

1.2. Acción cultural en un centro de ELE: tipos, condicionantes, fases de desarrollo, continuidad y evaluación.

1.3. Pautas para el diseño de propuestas culturales pedagógicas para el aula de ELE.

1.4. Taller práctico: diseño en grupo de una propuesta pedagógica para el contexto donde se celebra el curso.

1.5. Reflexiones finales: implicaciones pedagógicas. Debate y puesta en común. Extrapolación de la experiencia a otros contextos de enseñanza/aprendizaje. Reflexión sobre los desafíos del profesorado de ELE en centros y contextos en el Exterior.

2. Sesión final (en línea): feedback sobre la resolución de cuestiones planteadas en el curso y la tarea evaluada.

El curso se desarrollará mediante el empleo de metodologías activas que integrarán la dinámica de grupo, los análisis de casos reales en contextos diferentes, los debates, las puestas en común y las exposiciones orales. Se combinarán la reflexión sobre las fases de los proyectos, sobre cómo abordar los escollos más frecuentes (fundamentos jurídicos y administrativos mínimos) y sobre experiencias exitosas (de distintas facetas de la cultura), con una práctica específica sobre el contexto del curso (Jaca y la Jacetania). Se contará con participantes gestores en distintos contextos que interactuarán entre sí para cubrir un abanico amplio de experiencias en posibles salidas profesionales.

La evaluación tendrá un carácter formativo y se empleará la dinámica de trabajo en grupo en un análisis de necesidades y su concreción y defensa en una propuesta piloto evaluable, realizada en pequeños grupos, bajo el título: Conocer y vivir Jaca o la Jacetania como aventura cultural para alumnos de ELE. Para llevarlo a cabo, se requerirá interactuar con ciudadanos, instituciones y organismos locales durante el desarrollo del curso y elegir un ámbito cultural de la ciudad o alrededores.

Una vez finalizado el curso, cada grupo de trabajo deberá entregar una memoria de su propuesta en un plazo no superior a 15 días. Dicha memoria tendrá una extensión máxima de 10.500 caracteres. Será evaluada por la dirección y los tutores del curso. Habrá una sesión de retroalimentación (en línea). Tras ella, cada participante recibirá junto con la calificación de Apto/No apto comentarios sobre su desempeño, tanto del proceso como del producto del curso.

Los alumnos que hayan participado en el curso recibirán:

a) Un certificado de aprovechamiento expedido por los Cursos de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Zaragoza con el reconocimiento del curso por el Instituto Cervantes, en su caso, con un Código Seguro de Verificación que será remitido por esta Universidad al interesado. 

b) Un certificado expedido por la Universidad de Zaragoza destinado al reconocimiento del curso, en su caso, como actividad de formación del profesorado por el Gobierno de Aragón. 

Para ello, la asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia en las sesiones presenciales, independientemente de la causa, no podrán superar el 15 % de la duración total del curso. Además, los participantes deberán superar las tareas de evaluación del curso señaladas en el apartado anterior y realizar en línea la sesión de feedback indicada en el apartado de contenidos del curso. 

Aquellos participantes que realicen este curso y al menos tres módulos más del Curso de formación especializada de profesores de ELE (Jaca, 17-28 de agosto de 2026) recibirán un título de haber realizado estas actividades que puede convalidarse por: 

a) 5 créditos de Actividades de formación del profesorado por el Gobierno de Aragón (que deberá solicitarse de acuerdo con lo señalado en el párrafo anterior, apartado b). 

b) 2 créditos ECTS por la Universidad de Zaragoza.

L. Díaz y Soler Onís, Y. (2023). ¿Y si expatriarse como docente fuera una opción? El plus del ELE: Brújula y maletín/kit de supervivencia para profesores de Primaria y Secundaria , en: Retos en el sistema educativo ante la multiculturalidad y el plurilingüismo: Educación Primaria y Secundaria, coord. por María Teresa del Olmo Ibáñez, María Fernanda Medina Beltrán, María Soledad Villarrubia Zúñiga, 2023, ISBN 978-84-19506-80-1, pág. 179.

Vaquer Caballería, M. (2020). “El derecho a la cultura y el disfrute del patrimonio cultural”, PH Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, n.º 28, Extra 101, 2020, pp. 48-73. https://www.iaph.es/revistaph/index.php/revistaph/article/view/4715

Lourdes Díaz Rodríguez

Vicente Lagüéns Gracia

Lourdes Díaz Rodríguez

Profesora titular de Lengua Española acreditada a cátedra en el Dpto. de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la UPF e investigadora en el CLiC de la UB. Participa en la red de innovación docente ELE de la UA. Ha sido vicerrectora de lenguas e internacionalización de la UIMP y directora de sus Cursos de ELE. Ha colaborado en cursos de formación de profesores en distintas Universidades (Salamanca, Zaragoza, Int. de Andalucía, Barcelona, Taichung, Ottawa, Saarbrueken, Siegen o la Nicolas Copérnico); y con el Instituto Cervantes en diversas iniciativas. Ha sido directora del máster ELE del Instituto Cervantes y la UIMP. Ha sido miembro de la comisión académica SICELE y es coordinadora de la Mesa de español en la CRUE. Ha sido miembro de la redacción de revistas como Cable y MarcoELE.

Paula González García

Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Oviedo. Máster en Enseñanza del ELE por la UIMP y el Instituto Cervantes y Máster en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad del Atlántico Norte. Desempeña su función como profesora de español en la University of the West Indies (Barbados) y colabora en los Cursos de Verano de Lengua y Cultura Española de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (España). Con anterioridad, ejerció la docencia en la Universidad de Leeds (Reino Unido) y en el Instituto Cervantes de Leeds (Reino Unido). Sus publicaciones incluyen numerosos capítulos de libros y artículos en revistas científicas, centrados especialmente en la multiculturalidad y en la aplicación de la inteligencia artificial a la enseñanza de segundas lenguas.

Yolanda Soler Onís

Escritora y periodista, doctora en Filología Hispánica y posgraduada en Dirección y Gestión de PYMES. Entre 1986 y 1995 fue gestora cultural y periodista en medios de comunicación de Canarias. Ha trabajado en el ámbito de la difusión de la lengua y la cultura española para la UIMP y para el Instituto Cervantes, como directora desde 2005 de las sedes de Mánchester, Varsovia, Marrakech, Beirut y Ammán, tarea que fue reconocida en 2014 con la concesión de la Cruz de Oficial de la Orden del Mérito Civil y en 2024 la Cruz de Isabel la Católica. Orden al Mérito Docente y Cultural «Gabriela Mistral» (Chile, 2017). Ha puesto en marcha los programas de traducción y edición Pocenar (poetas del Cervantes en español y en árabe) y Cuadernos de Baalbek, con nueve libros publicados en español y árabe.

María Soledad Villarrubia Zúñiga 

Filóloga (U. Complutense de Madrid), doctora en Filología y Máster en Enseñanza de ELE (U. de Alcalá) y en Elaboración y Control de Calidad del Léxico Español (UNED). Profesora en la U. de Alcalá, Instituto Franklin, Instituto Cervantes y U. of Leeds; desde 2016 trabaja en la U. de Alicante (Dpto. Español) como PTU acreditada (Dpto. Innovación y Formación Didáctica) y docente FpELE (ULPGC, Rep.Dominicana, UA, UIMP). Investigadora en proyectos como Gestión de la Información y Estructuración Lingüística, Educación Literaria y Lingüística en Español e Inglés e Igualdad, Género y Educación; dirige una Red de Investigación sobre Multiculturalidad, interculturalidad, plurilingüismo y translingüismo, afectividad y emociones en el aula, y en IA educativa para la enseñanza-aprendizaje de lenguas.

Para las sesiones online (videoconferencias: sesión de introducción y feedback final) se recurrirá a Meet.  

El material del curso estará alojado en una plataforma Google Drive, a la que tendrán acceso los participantes en el curso antes del inicio del mismo. Estos deberán disponer:

• Equipo con conexión a Internet (banda ancha)
• Navegador web: Safari, Internet Explorer o Mozilla Firefox
• Aplicaciones: procesador de textos, Adobe Flash Player, Adobe Acrobat Reader, etc. 
• Micrófono (estándar) y altavoces o cascos (estándar)

130 euros. El importe incluye el material facilitado durante el curso y la expedición de los certificados.

Se aplicará una tarifa reducida de 110 € a aquellas personas que acrediten encontrarse en situación de desempleo, tener una discapacidad superior al 33 % o ser miembro de una familia numerosa. Asimismo, al personal en activo de la Universidad de Zaragoza y al estudiantado de esta Universidad matriculado en el curso académico 2025-2026. 

1. Debe cumplimentar el formulario de inscripción.  Puede acceder también a él a través del siguiente enlace: 

   Se ruega enviar junto al formulario de inscripción un breve currículum y una copia del título o expediente académico a elever@unizar.es.

2. Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en: https://cursosdeespanol.unizar.es/cursos-de-verano-en-jaca/inscripciones-para-los-cursos-de-jaca

Cursos de Español como Lengua Extranjera 

Universidad de Zaragoza 

Edificio Interfacultades, 3. ª Planta 

C/ Pedro Cerbuna, 12 

50009 Zaragoza

Tel.: (+34) 976 76 10 47 / (+34) 976 76 10 00 (ext. 3136) 

elever@unizar.es 

3. Más información: 

https://cursosdeespanol.unizar.es/formacion-profesores

El número de participantes matriculados será de entre 15 (mínimo) y 30 (máximo). En caso de no llegar al número mínimo de matriculados, la dirección se reserva el derecho de cancelar el curso con la devolución íntegra de la matrícula. Véanse las condiciones específicas que figuran en el indicado formulario de inscripción. 

Plazos de inscripción: hasta el 17 de julio de 2026. Antes del comienzo del curso deberá haberse abonado el importe íntegro de la matrícula. 

Los Cursos de ELE de la Universidad de Zaragoza garantizan las medidas de protección de datos de los participantes en el curso establecidos por la Institución (https://protecciondatos.unizar.es).   

Nota importante: no debe realizarse ningún pago hasta la confirmación de la admisión en el curso.